众所周知，认知主义学习理论是指学生在学习中通过自己的流动和认知历程来确立知识，而非被动接受外界信息。它的基本看法是学习者通过对新知识与已有的知识举行相同、交流、对比和整合，一直构建、重构、调整、优化知识结构，到达更高条理的认知生长。下面我们详细地探讨一下这个理论的实践应用。
认知主义学习理论的实践应用主要有多种形式,包罗诠释和探讨、归纳和总结、复述和再现、探讨和实验、交流和讨论等。其中，探讨和实验形式被大量应用于教学实践中。好比，在物理学教学中，通过搭建小车实验平台，让学生在实践中明晰惯性定律和动量定律等物理看法；在历史学教学中，通过模拟古代战争，让学生在模拟战争中体会历史文明的生长；在语文教学中，通过角色饰演、课堂申辩等形式，让学生在互动中掌握语言运用技巧和头脑方式。
此外，通过将认知主义学习理论与ICT手艺相连系，可以实现加倍高效的教育教学历程。好比，在数学教学中，通过行使电子化工具充实展示与探讨征象，在有选择地模拟与建模的基础上，培育学生的准确数学头脑和逻辑头脑。又如，在语文教学中，通过网络资源和多媒体工具的应用，让学生以视觉、听觉等多种方式获得知识和信息，培育语言明晰和语言表达能力。